Algemene informatie PDF Afdrukken E-mail
Zoals u net op de startpagina heeft kunnen lezen, is iedereen weleens boos, blij, bang of verdrietig. Ook kinderen beleven deze emoties al vanaf zeer jonge leeftijd en gebruiken ze om hun wensen duidelijk te maken. Een lach wanneer papa of mama in het blikveld verschijnt; een boze kreet wanneer speelgoed buiten handbereik ligt. Kinderen leren steeds beter om deze emoties op effectieve wijze te uiten in verschillende situaties. Het goed omgaan met emoties is belangrijk in de ontwikkeling. Van kleine kinderen wordt nog wel geaccepteerd dat ze flink boos kunnen worden als ze hun zin niet krijgen, maar van oudere kinderen en volwassenen wordt niet meer verwacht dat ze rollend en krijsend in het gangpad van de supermarkt gaan liggen.
 
Het op “gepaste” wijze leren omgaan met emoties van jezelf en anderen is een proces waar veel bij komt kijken. Kinderen moeten zich bewust zijn van hun eigen gevoelens en deze kunnen benoemen. Tijdens het opgroeien, leren zij onder invloed van hun sociale omgeving (ouders, leerkrachten en leeftijdsgenootjes) wanneer ze wat zouden kunnen voelen, hoe ze dit zouden moeten uiten en tegen wie.
 
De sociale omgeving speelt dus een belangrijke rol. Dove kinderen hebben minder contact met de sociale wereld om hen heen. Zij missen vaak een groot deel van de communicatie om zich heen omdat meestal een klein deel van de omgeving vaardig is in gebarentaal en niet alle gesprekken in gebarentaal plaatsvinden. Indirect leren van een standje dat je broer krijgt omdat hij een koekje heeft gepikt, of van de tips die je zusje krijgt over hoe ze om moet gaan met de pestkoppen op school is er vaak niet bij.
 

Doel van onderzoek

 
Net als op andere vlakken van de ontwikkeling is het belangrijk om achterstanden op sociaal-emotioneel gebied te signaleren als het kind nog in ontwikkeling is. Niet alleen om de kans hierop zo klein mogelijk te houden, maar ook om na te gaan wat de invloed is op het latere functioneren.
 
Door de afdeling Ontwikkelingspsychologie van de Universiteit Leiden worden op dit moment een aantal testen samengesteld. Met die testen willen we verschillende aspecten van de sociaal-emotionele ontwikkeling bij dove en slechthorende kinderen tussen de 9 en 15 jaar in kaart te brengen. De kinderen krijgen o.a. vragen over hun inzicht in emoties en het tonen van medeleven.
Wij willen hiermee een beeld krijgen van een groep kinderen en kijken niet naar resultaten van kinderen afzonderlijk.