Algemene informatie

Zoals u net op de startpagina heeft kunnen lezen, is iedereen weleens boos, blij, bang of verdrietig. Ook kinderen ervaren deze emoties al vanaf zeer jonge leeftijd en gebruiken ze om hun wensen duidelijk te maken. Kinderen leren steeds beter om deze emoties op effectieve wijze te uiten in verschillende situaties. Het goed omgaan met emoties is belangrijk in de ontwikkeling. Van kleine kinderen wordt nog wel geaccepteerd dat ze flink boos kunnen worden als ze hun zin niet krijgen, maar van oudere kinderen en volwassenen wordt niet meer verwacht dat ze rollend en krijsend in het gangpad van de supermarkt gaan liggen.

Het op “gepaste” wijze leren omgaan met emoties van jezelf en anderen is een proces waar veel bij komt kijken. Kinderen moeten zich bewust zijn van hun eigen gevoelens en deze kunnen benoemen. Tijdens het opgroeien, leren zij onder invloed van hun sociale omgeving (ouders, leerkrachten en leeftijdsgenootjes) wanneer ze wat zouden kunnen voelen, hoe ze dit zouden moeten uiten en tegen wie.

Jongeren met autisme hebben minder contact met de sociale wereld om hen heen. Zij hebben vaak moeite met het begrijpen en toepassen van sociale regels. Hierdoor is het voor hen moeilijker om sociale situaties in te schatten en daar op een gepaste wijze op te reageren.

Net als op andere vlakken van de ontwikkeling is het belangrijk om achterstanden op sociaal-emotioneel gebied op te sporen als het kind nog in ontwikkeling is. Niet alleen om de kans hierop zo klein mogelijk te houden, maar ook om na te gaan wat de invloed is op het latere functioneren.

Door de afdeling Ontwikkelingspsychologie van de Universiteit Leiden worden op dit moment een aantal testen samengesteld. Met die testen willen we verschillende aspecten van de sociaal-emotionele ontwikkeling bij jongeren met autisme tussen de 9 en 15 jaar in kaart te brengen. Zij krijgen o.a. vragen over hun inzicht in emoties, het tonen van empathie en over moreel gedrag.

Wij willen hiermee een beeld krijgen van een groep kinderen en kijken niet naar resultaten van kinderen afzonderlijk.